Училищата в града са оборудвани с камери и с жива охрана, но въпросът е дали това е достатъчно, за да бъдат учениците в една защитена и сигурна среда, дали един или двама пазачи на входа на училището са достатъчни, да осигурят сигурност и дисциплина в учебното заведение, където прекарват голяма част от деня си децата на Димитровград.

Всички училища имат разписани правилници за вътрешния ред, но те рядко биват напълно спазвани.

Един от основните проблеми в училищата днес е агресията. Тази агресия е от много страни - тя бива между ученици, между ученици и учители, между родители и учители, между родители и ученици. Въпреки, че обикновено тези проблеми не се дискутират в обществото, те съществуват. Не са единични случаите, в които родител под някакъв предтекст влиза в училище и вдига скандал на учител, и то пред учениците, с което подкопава учителския авторитет. Има и случаи, в които родители в училище се саморазправят с ученици, които по някакъв начин са реагирали спрямо тяхното дете. Има много други варианти на агресия между ученици, учители и родители.

Другата опасност е, че учниците безпроблемно излизат от територията на училището, като тогава те остават незащитени от институцията.  Излиза се с цел да се купува храна, обикновено нездравословна; да се пуши или да се снабдяват с така модерните напоследък енергийни напитки, след което се връщат в час превъзбудени и неконцентрирани, за да продължат с учебния процес; бяга се от часове и се посещават заведения и прочие.

Проблемът с дисциплината и сигурността до някъде е решим - може учениците поне по време на учебните занятия да бъдат изолирани от рисковете на околния свят, но за това се изисква воля и решителност от страна на учлищно ръководство, родители, община и държава. Примерът, който може да бъде последван, е този на голяма част от училищатата в западна Европа, където училището е крепост за децата по време на учебните занятия и те не могат да напускат територията му.

За да се постигне по-висока степен на сигурност, в учебните заведения трябва да се въведе пропусквателен режим - в училището да могат влизат само ученици и персонал. Училищата да биват „заключвани“ след стартирането на учебния процес и „отключвани“, когато обучението приключи. За тази цел на първо място, оградите на дворовете ще трябва да бъдат подменени, за да представляват препятствие за излизане от очертанията на двора на учебното заведение, да не могат да бъдат преодолявани от учениците и външни лица с лекота. 

В момента няма училище в Димитровград с ограда, която да не може да бъде прескочена.Няма училище в града, което да има пропусквателен режим за достъп до двора на учебното заведение, за да подсигури, че там се намират само ученици от текущото училище.

Технологиите в това отношение са достатъчно напреднали, за да може да се осигури контролиран пропусквателен режим на територията на учебното заведение, за да се гарантира, че до него имат достъп само учениците на училището. Чрез системите за достъп може да осигури и информация в реално време за родителите, дали тяхното дете е на територията на училището, кога е влязло в него и кога е излязло от него. Същото се отнася и за училищната администрация. За да добиете представа как може да изглежда подобна система, си представете например достъпа до метрото, който се осъществявя след чекиране на билета, който ви отваря турникета, за да преминете.

Ползите от подобна система, освен сигурността за учениците и персонала са, че ще се ограничи достъпа на учениците до търговски обекти, от които да се снабдяват с вредни за подрастващите храни и напитки. С какво се хранят децата ни, ще зависи от това какво се предлага в училищната столова и така наречените „бюфети“, които подлежат и на контрол, като например от Агенцията по храните, които да съблюдават за спазването на наредбата от здравното министерство за допустимите храни и напитки и изисквания за тях.

Положителен ефект върху дисциплината ще окаже и контролът върху присъствието на учениците в час, който ще бъде максимално затегнат, ако те не могат да напускат територията на училището до края на учебните занятия.

Вече във всички училища има интегрирана система за електронен дневник, от където родителите освен с оценките, похвалите и забележките, знаят и учебната програма на децата си и са информирани до колко часа детето им трябва да бъде на територията на училището. Със същата информация може да разполага и системата за достъп и така ще се контролира кога ученикът може да напусне територията на учебното заведение и кога да му "отключи" пропусквателната бариера.

Ако учлището бъде „заключено“ по време на учебните занятия, наетата охрана няма да има нуждата да изпълнява ролята на портиер и ще може да обикаля сградата и двора, за следи за спазването на реда в учебното заведение.

Дисциплината и контролът, освен да подготвят младежите за бъдещият им житейски път и да дават възможност на учителите да подготвят по-добре подрастващите, ще бъде и като превенция за опасни за тях навици, като тютюнопушене, алкохол и наркотици - за опасностите от наркотиците в училище може да прочетете в този материал - "Столичен полицай в Димитровград: Наркодилърите пласират вътре в училищата".

Вероятно тази мярка за затворения тип училища може да не бъде приета от всички родители и още по-малко от всички ученици, но е важна грижата за здравето и сигурността на децата и това е пример, който работи в много държави, а вече и в определени училища в България.

Мярката на пръв поглед изглежда крайна и драстична, но по-голямата част от родителите са на мнение, че дисциплината в днешното училище е слаба, което води и до проблеми с поведението на младежите, освен в училище, а и в обществото. Но за възпитанието на подрастващите грижата е главно на родителите, която трябва да бъде споделена и със съвременното училище, защото от която и да е страна, ако няма добри напътствия и контрол, резултатът няма да е задоволителен.

На въпроса "Да се завърне ли оценката за поведение и дисциплина в училище?", зададен чрез анкета в нашия сайт през юли месец тази година, над 80% от отговорилите са дали вота си за това, че оценката за поведение трябва да се завърне и да оказва влияние върху успеха на учениците. Това показава, че над 80% от гласувалите са убедени, че проблеми с възпитанието на днешната младеж има и трябва да бъдат взети мерки.

Въпросът със затварянето на училищните дворове има и друга страна, зад която ще застанат много хора и тя е те да бъдат достъпни извън учебно време. Дворовете на училищата, особено след ремонтите, които им бяха направени през миналата година, станаха много притегателно място за младежи, деца и родители за спорт и отдих. В късния следобед и привечер във всеки училищен двор могат да се видят спортуващи младежи и играещи малки деца, така че това трябва да остане една зона, от която хората от района да могат да се възползват. Тук негативната страна е, че съоръженията в дворовете стават обект на вандализъм и посегателства и боклукът, който остава в дворовете на училищата, затруднява училщния персонал.

Христо Христозов